Zu Beginn des Jahres 2023 nehmen die sechzehn regionalen Ausbildungsinstitute (IRF), die im Netzwerk der französischen Auslandsschulen (EFE) eingeführt wurden, ihre Arbeit auf.
Die Organisation der Personalfortbildung ermöglicht also eine neue Dynamik, die die Entwicklung des französischen Unterrichts im Ausland unterstützt.

Bildung ist ein zentrale Herausforderung des Entwicklungsplans für das französische Auslandsschulwesen, der darauf abzielt, die Anzahl der Schüler in den Schulen zu verdoppeln, um mehr Schüler unter den für das französische Auslandsschulwesen typischen pädagogischen Spitzenbedingungen in einem wettbewerbsintensiven internationalen Umfeld aufnehmen zu können.

Die Organisation der Ausbildung im französischen Bildungsnetz im Ausland tritt in eine neue Dynamik ein

Mit der Einführung von regionale Ausbildungsinstitute (IRF)In jeder der 16 Zonen, in denen das Netzwerk auf Gegenseitigkeit beruht, wird die quantitative und qualitative Stärkung des Bildungsangebots eine bessere Anpassung an die Bedürfnisse des Personals und der Schulen in einem sehr kontextualisierten Ansatz ermöglichen.

Diese Einrichtung ist die Umsetzung des strategischen Ziels Nr. 2 des Vertrags über Ziele und Mittel der Agentur, des Fahrplans für den Entwicklungsplan.

Die IRF haben die Aufgabe, das Bildungsangebot für das gesamte Personal zu steuern und zu strukturieren, die Bildung auf der Ebene der einzelnen Standortzonen zu organisieren, Partnerschaften zu entwickeln und pädagogische und sportliche Maßnahmen sowie Orientierungsaufgaben auf der Ebene der Zonen umzusetzen.

Die IRF sind sechzehn direkt verwaltete Bildungseinrichtungen (EGD) der AEFE. In Anwendung des Gesetzes vom 22. Februar 2022 (à lesen auf legifrance.gouv.fr), werden sie am 1. Januar 2023 vollständig eingeführt.

Innerhalb der IRFs werden die regionale Ausbildungspläne (PRF). Diese Pläne werden von den Mitgliedern der Schulgemeinschaften, die in den Gremien der IRF vertreten sind, gemeinsam festgelegt, und zwar auf der Grundlage von Bedürfnisse von Personal und Einrichtungen, von Bildungserwartungen des Ministeriums für Bildung und Jugend (MENJ) sowie der strategische Leitlinien die von der AEFE mit dem Ministerium für Europa und Auswärtige Angelegenheiten (MEAE), dem für die Agentur zuständigen Ministerium, festgelegt wurde.
Darüber hinaus Lernwege und Werkzeuge werden angeboten, die den 45.000 Mitarbeitern der 567 französischen Bildungseinrichtungen im Ausland zugutekommen, unabhängig vom Status der Einrichtung und unabhängig vom Status, der Nationalität oder dem Beruf des Personals.

IRFs haben zwei Leitungsinstanzen, deren Aufgaben und Befugnisse festgelegt sind in die Notiz vom 13. Dezember 2022 :
- der Pädagogisch-wissenschaftlicher Rat (PWR) die die Politik der Ausbildung und der beruflichen Entwicklung des Personals ausarbeitet
- der Rat für Verwaltungs- und Finanzangelegenheiten (CAAF) die den PRF validiert und umsetzt

Da sich die AEFE der Vielfalt der Profile und des lokalen Kontexts bewusst ist, hat sie zwei neue Professionalisierungspfad, genannt "PàP-Parcours", insbesondere für neu eingestellte Lehrkräfte. Ein erster Weg, um in das französische Bildungssystem einzusteigen, ein zweiter, um seine Praxis im Rahmen des französischen Unterrichts im Ausland zu festigen. Die Schaffung vonOpen Badges die von der AEFE zertifizierte und von Réseau Canopé anerkannte Kompetenzen bestätigen, ist ein Trumpf für die Karriere der Mitarbeiter. Im Schuljahr 2021-2022 haben sich fast 1.500 Bedienstete an diesen Laufbahnen beteiligt. Im Schuljahr 2022-2023 werden es mehr als 3.000 sein.

Gleichzeitig wird das gesamte Personal weiterhin von den Inspektoren und Inspektorinnen der AEFE und 300 ausbildende Lehrkräftein einem verstärkte Partnerschaft mit den Operatoren des Ministeriums für Bildung und Jugend.

Die AEFE hat entwickelt neue Werkzeuge um die Koordination der verschiedenen Akteure, die zur Umsetzung des regionalen Bildungsplans beitragen, zu erleichtern.

Die ATENA-Anwendung, ist die Plattform für die Verwaltung, Überwachung und Bewertung von zentral oder regional initiierten Fortbildungsmaßnahmen. Sie ermöglicht die Entmaterialisierung, Vereinfachung und Harmonisierung sämtlicher Verfahren zur Konzeption und Durchführung dieser Schulungen, von der Analyse der individuellen Bedürfnisse bis hin zur Entwicklung kollektiver Lösungen (Lehrgänge, Kurse, Präsenz-, Hybrid- oder Fernunterrichtsmodalitäten). Es ist geplant, die Anwendung zu einer integrierten Verwaltungsanwendung für die IRF weiterzuentwickeln. Sie wird dann alle statistischen, administrativen und finanziellen Aspekte der Ausbildung umfassen.